海邊度假的時候，許多孩子一起在玩沙子，女兒一路小跑，準備去搶奪別人的玩具，我一把抓住女兒剛要落下的手，把她拉了回來。
女兒儼然已經是個「人精」，見到母親佯裝哭泣，她是篤定了她外婆會責備她母親，不由分說地責備我。
果然，母親說：「你把孩子弄哭了，孩子搶玩具不正是孩子的佔有慾的表現，這是孩子的必經時期，不必大驚小怪。」女兒看著我，露出得意的樣子。
我說：「『三歲見老』。不放大孩子的缺點，但也不縱容孩子的壞習慣；不被打，但也不能打人，這是一個人最起碼的教養。」母親沒有吭聲。
回去的路上，我和母親說了一個故事：一個殘疾的小男孩，天生並不靈敏；除了身體上的缺陷之外，似乎大腦的發育和接受新事物的能力也比較弱，他每一次考試都是班級最後幾名。
我認識一個培訓機構的校長，他以前在學校的時候做過一個研究，他發現一個班上，如果這個學生有足夠好的人緣，為人純良，那麼長大後必定能夠在社會上獲得一席之地。
而那些成績優異但有些孤僻的孩子，可能在學校裡尚且出色，到了社會之後，除去一部分成為了頂尖的科研人才，剩下的便默默無聞，甚至還有一些至今找不到一份好工作。
因為在社會上摸爬滾打很多年後，你就發現，除去一部分智商卓著、能力超群的人，不需要比拼情商外，大部分人需要的就是拼人品；而這個人品，與他成長環境、家庭教養密不可分。
如果說外貌是人的第一張名片，那麼教養是一生的盔甲。
我也有一種感覺是，在我的學生時代，那部分與人為善、彬彬有禮、為人正直、勇敢果斷的同學，無論成績是否優異，在踏進社會之後，都混得風生水起。
而那一部分性格脾氣古怪或是伸手打人，張口爆粗的人，多年之後，依舊還是原來的模樣。
其實，到了我們這代人成為家長後，大部分人還是會不經意走了父母的老路，把大部分精力放在了培養孩子的能力上，比如什麼時候會開口說話，什麼時候會走路，什麼時候會寫字，什麼時候會數數。
但我們最不能忽略的，卻是在每一段時期，糾正孩子身上最不該有的習慣——暴力、搶奪和刁蠻。
我特別認同有一句話是：「窮養也好，富養也罷，但教養最不可缺。」
孩子從來不是我們的工藝品，但我們有責任讓孩子成為一個有教養的人；不磨平孩子的個性，也不縱容孩子的缺點。未來的某一天，希望她活在人世，對於她自己，是一件高興的事，而對於人間，是一個美好的存在。
版主於 
值得引人深省。
